Simularea testelor pentru Evaluarea Națională 2025: Realitate sau formalitate?
Ce mai înseamnă „simulare” când elevii români ajung să fie simple cifre într-un sistem alienant? Aproximativ 10.000 de elevi programaseră să participe la proba finală de simulare pentru Evaluarea Națională 2025. Totul pare o orchestrare mai degrabă mecanică decât o inițiativă reală de sprijin pentru elevii care, de altfel, ar trebui să fie pregătiți pentru viitorul lor.
Miercuri se încheie această „misiune” națională cu examenul la limba și literatura maternă, destinat elevilor minorităților naționale. Dar ce rămâne după asta? Notele vor fi oferite elevilor abia pe 31 martie, iar ședințele organizate între profesori, părinți și elevi vor încerca, cică, să identifice măsuri pentru creșterea performanțelor academice. Judecând după starea precară a sistemului educațional de ani de zile, oare câți cred că aceste măsuri vor fi aplicate cu adevărat?
Instrument sau iluzie?
Se vinde această simulare ca o metodă de „obișnuire” cu presiunea examenelor reale. Poate fi numită obișnuire faptul că peste 173.000 de elevi din clasa a opta au susținut proba la limba română, într-un sistem prăfuit în care abia reușim să ne digitalizăm procesele de corectare?
Da, este adevărat, redacțiile lucrărilor vor fi corectate electronic într-un sistem de evaluare digitalizată – o raritate într-un infern birocratic unde încă mai învârtim hârtii cu timbre semnatice. Totuși, rezultatele nu sunt înregistrate în catalog, cu excepția unei cereri scrise din partea elevului sau a părintelui. Ce fel de sistem permite elevului să decidă singur dacă își asumă o notă? Nu este acesta un semnal clar că însăși simularea este văzută mai degrabă ca o formalitate decât o obligație serioasă?
Cât de „pregătit” te simți, elev român?
Ministrul Educației vântură în continuare aceleași clișee: „Scopul este îmbunătățirea rezultatelor și pregătirea elevilor pentru un examen real”. Însă examenul real de care vorbim nu este doar unul de cunoștințe academice, ci și unul de rezistență într-un sistem construit să-i descurajeze. Care sunt măsurile relevante luate pentru sprijinirea elevilor? Unde e testul cu adevărat „real” într-un haos educațional în care profesorii sunt copleșiți, manualele sunt inutile, iar infrastructura școlară este, în multe locuri, dezastruoasă?
Nicio probă de matematică, română ori literatură maternă nu poate reflecta drama pe care o trăiesc acești elevi zilnic. Simulările devin doar etape într-un ciclu al ignoranței guvernamentale, o combinație de complezență instituțională și lipsă de voință pentru reforme autentice. Așa că rămâne întrebarea: ce se întâmplă cu adevărata „evaluare” a viitorului educației în România?
Sursa: www.mediafax.ro/social/simularea-testelor-pentru-evaluarea-nationala-se-incheie-miercuri-23530351