Radu Gologan, antrenor de olimpici: „Interzicerea telefoanelor în școli e o mare prostie”
Matematica nu este doar o disciplină oarecare, ci o piesă fundamentală în educația fiecărui elev. Radu Gologan, un nume de referință în educația românească și președinte al Societății de Științe Matematice din România, se află în fruntea schimbărilor necesare în sistemul educațional. Cu o experiență vastă, el a îmbrățișat de-a lungul anilor rolul de mentor pentru numeroși tineri olimpici, instruindu-i să exceleze nu doar în matematică, ci și în abordarea științifică a vieții.
Într-un interviu recent, Gologan a subliniat impactul negativ pe care îl poate avea preocuparea excesivă a părinților asupra copiilor, afirmând că mesajele de tipul „eu am fost slab la matematică, deci și copilul meu va fi” creează confuzii și frici inutile. Aceasta sugerează o legătură directă între atitudinile parentală și performanțele academice ale copiilor, un aspect vital ce necesita o reexaminare urgentă.
Cu un început de carieră în care matematica era o adevărată tradiție de familie, Radu Gologan subliniază că matematica trebuie să fie percepută nu doar ca o materie, ci ca un mod de gândire care dezvoltă logica și creativitatea. El atrage atenția asupra tendinței actuale de a interzice telefoanele în școli, caracterizând-o drept „o mare prostie”. În opinia sa, tehnologia nu este un inamic al educației. Dimpotrivă, dacă este integrată în mod inteligent, poate deveni un aliat valoros în procesul de învățare.
Pierderile de intuiție și efectele educației formale
Profesorul Gologan și-a exprimat îngrijorarea legată de abordările formale ale predării matematice, care riscă să anuleze intuiția naturală a elevilor. Predarea strict formală nu reușește să dezvolte imaginația necesară pentru a „vedea” și a înțelege problemele matematice în profunzime. Din perspectiva sa, educația actuală suferă din cauza unei lipse de flexibilitate care nu permite elevilor să își exploreze potențialul creativ.
Relația emoțională a elevilor cu disciplina matematică este esențială. Studiile sugerează că, odată cu trecerea în gimnaziu, mulți copii își pierd motivarea din cauza presiunilor academice și a evaluărilor frecvente. Gologan subliniază faptul că, în ciclul primar, elevii beneficiază de un suport mai consistent, pe când în gimnaziu se întâlnesc adesea cu o abordare mai rigidă din partea profesorilor.
Importanța profesorilor și familia ca fundament al succesului
Radu Gologan afirmă cu tărie că profesorii au un impact decisiv asupra parcursului educațional al elevilor. Mulți dintre olimpici își amintească cu recunoștință de cadrele didactice care le-au susținut visurile și i-au încurajat să își dezvolte abilitățile. Acești educatorii sunt, adesea, adevărați arhitecți ai viitorului, dar rolul lor este adesea subestimat.
Familia este primul loc în care se formează respectul pentru educație și valorile asociate cu munca. Mesajele transmise de părinți, cum ar fi disprețuirea școlii sau a efortului, pot dăuna grav motivației copiilor pentru învățare. Importanța încurajării efortului și a valorificării educației nu poate fi subestimată, conchide profesorul Gologan, care îndeamnă la o reevaluare a valorilor educaționale.
Educația, un drum către excelență, nu un simplu joc
Gologan respinge ferm ideea că școala ar trebui să fie privită exclusiv ca un loc de joacă. Învățarea necesită un angajament serios, efort constant și disciplină. Promovarea unui stil de învățare bazat pe plăcere nu trebuie să compromită fundamentul educațional al elevilor. „Învățarea este mușchi pentru creier” spune el, subliniind că efortul și dedicarea sunt cheia succesului în orice domeniu.
În ciuda provocărilor cu care se confruntă educația românească, Gologan rămâne optimist, având încredere că sistemul poate și trebuie să se îmbunătățească, oferind un spațiu propice pentru dezvoltarea tinerelor talente.